Läs förbundsordförande Inger Damlins kortfattade kommentarer och analyser kring aktuella frågor som berör skola och utbildning. Delta gärna i diskussionen på #ingersinlägg och hör av dig om du har en fråga till Inger!
På Facebook: @Inger Damlin
På Instagram: @ingerdamlin
Tfn: 040 089 7300
Pressbilder hittar du här!
En helhetsskoldag är ett intressant initiativ men bara om resurserna inte äter av den befintliga utbildningskakan
Den medborgarundersökning som Taloustutkimus gjort på uppdrag av OAJ, pekar på något centralt i en tid av oro. Två av tre upplever osäkerhet kring framtiden för barn och unga, men samtidigt har 77 procent ett starkt förtroende för att skolan kan skapa en bättre framtid. Det här är ett viktigt besked. Det är inte utbildningssystemet som felar, tvärtom framstår snarare som vår guldklimp – en källa till trygghet, stabilitet och framtidstro. Det är något vi måste värna om och bära med oss i framtidsbygget. Problemen uppstår uppenbarligen någon annanstans.
Med det som bakgrund väcker undervisningsministerns initiativ om ett försök med helhetsskoldag både intresse och frågor. Tanken att anpassa skolskjutsar till hobbyverksamhet som integreras i skoldagen kan minska barnrallyt och skapa trygghet och lugnare kvällar för både barn och familjer. Ambitionen att stärka barns och ungas välbefinnande är god och angelägen.
Tre viktiga vägval inför ett nytt läsår
Skolan är en samhällsinstitution som andas framtid och en symbol för utveckling. Som ordförande för de finlandssvenska lärarna och rektorerna är jag övertygad om att vi tillsammans kan göra mer för att stärka vår utbildning, men det kräver att vi vågar stanna upp och prata om rätt saker. Det finns tre områden som jag, inför ett nytt läsår, tycker vi borde fokusera mer på om vi verkligen vill skapa en bättre skola för alla.
Lyssna mer, döm mindre
Då och då kan man i media ta del av snedvridna berättelser där en enskild skola utpekas som “boven i dramat”. Berättelser som uppstår i bristande kommunikation och där verkligheten gärna spetsas till för att skapa rubriker. Nu senaste utpekades Vasa Övningsskola för att genom klassindelningen i årskurs 7–9 förhindra kontakten mellan språkgrupperna och försämra finskspråkigas kunskaper i svenska, när frågan givetvis är mer komplicerad än så och det hela handlar om stödbehov och andra realiteter som skolan beaktar, inte illvilja eller klumpiga misstag hur gärna man än vill få det att verka så.
Vi kan skapa en bättre värld, ett läsår i taget
Som lärare och rektorer står vi inför en uppgift som är större än lärstigar och kunnande. Vi har en möjlighet och kanske rent utav en skyldighet att forma framtiden - att bygga en bättre värld, ett läsår i taget. I våra klassrum kan vi skapa en grund för mänskliga rättigheter, respekt och humanistiska värderingar.